ПОЛИНКА.net
Мой дневничок
Архив рубрики 'Моя школа'
Сирвинт-Шерман З.М. Эскиз театральной постановки к пьесе А.С. Грибоедова «Горе от ума»
Образ Фамусова
Павел Афанасьевич Фамусов – человек в возрасте, самоуверенный и властный. Зажиточный дворянин, вдовец, отец единственной семнадцатилетней дочери, которую он очень любит и воспитывает по-своему образу, в духе старых времён. Фамусов является крупным чиновником, хотя к своей службе он подходит формально, она его не интересует (…подписано, так с плеч долой). Всегда стремится к собственной выгоде. Это видно из того, как он рассуждает о замужестве своей дочери. Фамусов любит похвастать. Он хвастает даже тем, чего у него нет, например: монашеским поведением, хотя сам заигрывает со служанкой Лизой. В образе Фамусова автор изображает обычного для того времени человека, с его взглядами на жизнь и воспитание.
Читать запись полностью »
смотреть комментарии (0)
Впервые о Плюшкине читатель узнаёт со слов помещика Собакевича, который называет его мошенником и скрягой, какого вообразить трудно. И действительно, когда автор переносит нас в деревню Плюшкина, он описывает ветхость на всех деревенских строениях, включая и помещичий дом, который выглядит дряхлым инвалидом. Возле усадьбы угадывается сад, когда-то очень красивый, а сейчас запущенный. Сама усадьба большая: по всему двору разбросано множество людских, амбаров, погребов, тоже обветшавших. Всё говорит, что здесь когда-то было сильное хозяйство, но сейчас всё находилось в запустении. Не наблюдалось ни одного человека, никаких живых хлопот и забот дома.
Вдруг, у одного из строений мы замечаем какую-то фигуру, по которой нельзя сразу сказать мужик это или баба. Платье на фигуре совершенно неопределённое, больше похожее на какие-то лохмотья, на голове колпак. За поясом висят ключи, поэтому не мудрено, что Чичиков принимает фигуру за ключницу.
Читать запись полностью »
Я учусь в 4-м классе и иногда участвую в олимпиадах. Чаще всего по русскому языку или по английскому языку. Мне нравится участвовать в олимпиадах, потому что всегда интересно посмотреть, какие задания там предложат. Иногда, мы ищем на них ответы всей семьей и вместе узнаем много нового и интересного. Как правило, в каждой олимпиаде есть творческое задание, где нужно что-то придумать, сочинить. Например, в последней олимпиаде было задание, придумать алгоритм запоминания любого правила по русскому языку. Сначала оно мне показалось очень трудным, практически невыполнимым, но, поразмыслив, я кое-что придумала. Я выбрала правило употребления предлогов О и ОБ. Оно звучит так: «Если слово начинается с согласного звука, оно употребляется с предлогом О. Если слово начинается с гласного звука, оно употребляется с предлогом ОБ.» И придумала я сказочку:
Читать запись полностью »
Рисунок Полины Н.
В «Комсомольской правде» была напечатана статья Нины Ивантер «Такая девчонка…». Статья нам показалась чрезвычайно интересной не только по кругу поставленных проблем, но и потому, что и сама постановка, и решение вопросов были для нас не бесспорными.
Содержание статьи таково следующее. Девочка-старшеклассница живет двойной жизнью: в школе она одна, на улице — другая. Причем автор последовательно называет виновных в создавшейся ситуации — мать бросила, бабушка баловала, школа «не понимала», комсорг не защитил… И вот милиция…
Мы работали над этой статьей нетрадиционно. Обычно на первом уроке мы читаем произведение, а на втором ребята пишут, не обмениваясь мнениям и не выходя на перемену. Здесь же после прочтения статьи, на следующий день ребятам было предложено не просто свободное «размышление по поводу статьи», а поставлены перед ними ряд вопросов, с тем чтобы подчеркнуть, высветить узловые спорные проблемы.
Читать запись полностью »
Рисунок Зыкова К., д/сад
Сочинение по повести В. Тендрякова «Ночь после выпуска»
Ребята моих лет — главные герои произведения, разве это уже само по себе не интересно?! Ведь, читая о своих сверстниках, всегда находишь что-то похожее на себя и на своих друзей, попадаешь в положения, похожие на те, в которые попадают герои произведения. Но этот рассказ почему-то как-то выделился с первых строк. Ребята, о которых идет речь, прямо как будто взяты из жизни. Интересны их взаимоотношения до этой ночи и после нее. Ведь читаешь и понимаешь, что они все эти десять лет были почти чужими людьми, объединенными в один коллектив лишь из-за общей цели — получить знания, а затем спокойно разойтись, как будто и не было этих десяти лет. Они соприкасались между собой какими-то оболочками, окружавшими их (именно так Вера и говорит о Гене). Что они знают друг о друге? Никто из них не знал, например, что в такой напряженный момент, когда никто из ребят не решался начать первым, начнет эта тихоня, которую все эти годы таковой и считали. Что знали ребята о Юлечке Студенцовой?
Читать запись полностью »